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 Mudanas com Metforas na Educao

 Por Joo Nicolau Carvalho *

 As metforas e contos so ferramentas importantes na educao .

 A humanidade , em sua fase oral , utilizava os contos , os adgios , as

 parbolas , as metforas , para ensinar s geraes mais jovens , a

 histria e estrias de sua prpria gente , dos antepassados mticos e

 hericos .
 Os modernos conceitos de metfora , baseado na obra de Milton

 Erickson , adotados pela PNL , incluem smeles , parbolas , alegorias ou

 figuras de linguagem que impliquem uma comparao .
 Mas as histrias ,

 fbulas e parbolas constituem suas formas mais evoludas .

 As metforas comunicam indiretamente .
 E  um processo de

 linguagem que consiste em fazer uma substituio analgica .
 Metforas

 simples fazem simples comparaes : " meter a mo em cumbuca , feio como

 o diabo , fazer das tripas corao " .
 Metforas complexas so histrias

 com diversos nveis de significado .
 " Uma metfora contada de maneira

 clara e simples distrai a mente consciente e ativa a procura

 inconsciente de significados e recursos " ( O'CONNOR , Joseph e SEYMOUR ,

 John .
 Introduo  programao neurolingstica .
 So Paulo : Summus ,

 1995 ) .
 Quer dizer , revelam elementos ocultos que apenas o inconsciente

 pode perceber e utilizar .

 As metforas podem adotar vrias formas , dependendo do efeito

 que se deseja , do contedo que se quer veicular , do tempo disponvel ,

 do interlocutor ou de grupo de ouvintes .
 Alguns tipos de metforas que

 interessam  educao :

 As imagens .
 So rpidas e simples .
 Ilustram bem o oral e o escrito .
 No

 fundo  uma palavra ou frase que muda de sentido : pegar o touro a

 unha ; ficar de nariz torcido ; tapar o sol com a peneira .

 As comparaes .
 Tambm so imagens .
 Contm , no entanto , um

 elemento comparativo : fumar como uma chamin , beber como um gamb .

 Os provrbios .
 So mximas ou sentenas de carter prtico e

 popular , comum a todo um grupo social , expressa em forma sucinta e

 geralmente rica em imagens : quanto maior a nau , maior a tormenta ;

 gato escaldado tem medo de gua fria .

 As anedotas e as citaes .
 So relatos sucintos de fatos jocosos

 ou curiosos vividos por outros e citados entre aspas , pelo autor

 do discurso ou do texto : " Isto me faz pensar na pergunta que

 fulano fez durante ...
 " ; " Como teria dito o professor de

 portugus ...
 " .

 Os mitos e os contos .
 Histrias imaginrias , geralmente de origem

 popular , que colocam em cena heris que encarnam foras da

 natureza ou aspectos da condio humana durante incidentes que no

 teriam acontecido , mas que fazem parte do inconsciente coletivo : o

 mito do paraso perdido , as mitologias greco-romanas , os contos de

 fada .

 Narraes , parbolas , histrias .
 So formas metafricas mais

 completas e complexas .
 Para gerar mudanas no interlocutor a

 histria h que possuir formas semelhantes  realidade vivida por

 ele .

 Como funcionam as metforas

 Uma metfora apresenta " um equilbrio sutil entre , por um lado ,

 a especificidade dos elementos nela includos , a fim de persuadir o

 interlocutor ou leitor da semelhana entre a histria e a sua prpria

 situao e , por outro lado , uma certa impreciso , lacunas no contedo ,

 " jogo " ( no sentido mecnico da palavra ) , para que ele aceite a

 metfora e receba dentro do seu prprio modelo de mundo. ( LONGIN ,

 Pierre .
 Aprenda a liderar com a programao neurolingstica , Rio de

 Janeiro : Qualitymark , 1996. )

 O professor deve deixar lacunas no ndice referencial : " Em um

 pas longnquo ...
 " , " Era uma vez um velho rei ...
 " .
 Trabalhar com

 verbos inespecficos : chegar , dizer , fazer , discutir , etc. e com

 nominalizaes : esprito , sabedoria , esperana , santidade , amor ,

 verdade , etc .
 Disfarar as determinaes ou sugestes , colocando-as a

 boca de personagem : " Eu no sabia , mas o cordeiro sabia !
 " .

 Como se cria uma metfora para mudana pessoal

 Jos Carlos Mazilli in " Manual de Programao

 Neurolingstica " , ( So Paulo : Edio do Autor , 1996 ) descreve da

 seguinte maneira a criao de uma metfora :

 1 .
 O primeiro passo para se criar uma metfora  saber o estado atual

 e o estado desejado do ouvinte .
 A metfora ser a histria ou a

 jornada de um ponto para o outro .

 2 .
 Decodifique os elementos de ambos os estados : pessoas , lugares ,

 objetos , atividades , tempo , sem perder de vista os sistemas

 representacionais e submodalidades de cada um desses elementos .

 3 .
 Escolha um contexto adequado para a histria .
 De preferncia um

 que seja interessante , e substitua os elementos do problema por

 outros elementos , porm mantendo a relao entre eles .

 4 .
 Crie a trama da histria de maneira que ela tenha a mesma forma

 do estado atual e conduza-a , atravs da estratgia de ligao , at

 a soluo do problema ( o estado desejado ) sem passar pelo

 hemisfrio esquerdo , indo direto ao inconsciente .

 * Trainer pelo Primer Instituto Sudamericano de Programacin

 Neuro-Lingstica , Buenos Aires , Argentina .

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